為全面提升學(xué)校基礎(chǔ)教育質(zhì)量，寧夏吳忠市裕民小學(xué)結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)實際和美育特色文化創(chuàng)建、學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃得新要求，開展 “十抓十提升”質(zhì)量提升行動，促進學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、高質(zhì)量發(fā)展。
一、抓管理，提升班子得責(zé)任意識
在學(xué)校班子中率先樹立“五種”意識：
一是責(zé)任意識。把責(zé)任扛在肩上，把權(quán)力當(dāng)作責(zé)任，始終把學(xué)校得發(fā)展規(guī)劃放在心上，把學(xué)校得教育教學(xué)質(zhì)量放在心上，把學(xué)生得前面健康成長放在心上。
二是服務(wù)意識。牢固樹立依靠教師、服務(wù)師生、服務(wù)教學(xué)得理念，結(jié)合“星級服務(wù)型黨支部”創(chuàng)建得新要求，強化服務(wù)，以一流得服務(wù)贏得教職工得理解和信任。
三是規(guī)矩意識。強化科學(xué)管理，用制度管人，健全裕民小學(xué)質(zhì)量提升相關(guān)管理制度，加強對教育教學(xué)工作過程、細節(jié)管理和教學(xué)環(huán)節(jié)得檢查，全面落實常規(guī)要求，提升教育教學(xué)管理水平。
四是紀律意識。始終把紀律挺在前面，堅持在紀律面前不搞特殊，在紀律面前人人平等，處處以身作則，嚴以律己，做師生得表率。
五是廉潔意識。嚴格落實中央八項規(guī)定精神，按照“兩學(xué)一做”新要求，堅決反對“四風(fēng)”，狠抓師德師風(fēng)，從自我做起，廉潔自律，警鐘長鳴，做組織放心、師生群眾滿意得好校長。
二、抓培訓(xùn)，提升教師可以素養(yǎng)
把教師素質(zhì)提升作為學(xué)校發(fā)展得關(guān)鍵。
一是校外培訓(xùn)和校本培訓(xùn)相結(jié)合，“請進來”與“走出去”相結(jié)合，強化師德師風(fēng)、可以成長及法紀觀念、良心責(zé)任教育等培訓(xùn)，促進教師全面健康成長。
二是注重教師心理健康教育與輔導(dǎo)，選樹“蕞美教師”，營造樂觀向上、積極主動、合作進取得教師團隊文化，切實解決部分教師職業(yè)倦怠問題。
三是選樹師德典型，學(xué)習(xí)各類師德典型，同時注重利用身邊得先進典型事跡宣傳，引導(dǎo)教師樹立正確得教育價值觀，營造愛崗敬業(yè)良好氛圍。
四是發(fā)揮好“華夏好老師”基地校平臺優(yōu)勢，共享華夏好老師優(yōu)質(zhì)育人資源、平臺資源和網(wǎng)絡(luò)教育資源，全面提升教師師德素養(yǎng)，同時積極挖掘、推薦、宣傳本校、本地區(qū)“好老師”典型，利用“華夏好老師”平臺，增加交流學(xué)習(xí)機會，提升正能量，共同推動“好老師”隊伍不斷發(fā)展壯大。
三、抓特色，提升學(xué)校辦學(xué)品位
全力打造學(xué)校“美育”特色品牌。
一是通過“三層面一抓手”，從黨建抓隊伍、德育抓常規(guī)、教學(xué)抓課堂三層面，把“美育課題研究”作為抓手，全面落實學(xué)校美育文化創(chuàng)建。
二是在學(xué)校育美課堂中融入“四會”標(biāo)準(zhǔn)：會傾聽、會表達、會合作、會質(zhì)疑，全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)和能力。
三是在學(xué)生行為習(xí)慣中“五美”環(huán)節(jié)：尋找美、發(fā)現(xiàn)美、感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美，全面提升學(xué)生得美育素養(yǎng)。不斷以美育特色創(chuàng)建，提升學(xué)校發(fā)展品位，打造內(nèi)外兼修得美育學(xué)校。
四、抓德育，提升育人工作實效
按照“主題育人、活動育人、環(huán)境育人、文化育人”得提升思路：
一是狠抓小學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育，通過升旗活動、主題班隊會及美德少年、文明學(xué)生、優(yōu)秀少先隊員等評選活動，全面展開，狠抓落實，注重效果。
二是開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，通過“美育”文化創(chuàng)建校本教材、育美課堂創(chuàng)建及美育主題教育活動，注重將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)化為師生得文明美德素養(yǎng)。
三是注重德育教育。切實改變重智育輕德育得現(xiàn)象，強化以學(xué)生良好得生活態(tài)度、生活方式、行為習(xí)慣等基礎(chǔ)道德規(guī)范為主題得“小事德育”“生態(tài)德育”，培養(yǎng)文明少年、美德少年；開展“校風(fēng)整治月”系列活動，積極營造文明守紀、健康快樂、風(fēng)清氣正、安全和諧得校園育人環(huán)境。
四是發(fā)揮“黨建名師工作室”作用，積極與農(nóng)村偏遠地區(qū)學(xué)校、城區(qū)新建學(xué)校結(jié)成黨建共同體，強化合作，注重拓展和創(chuàng)新，共享優(yōu)質(zhì)黨建資源，充分發(fā)揮學(xué)校黨支部在學(xué)校德育思想政治工作中得政治核心作用，強化學(xué)校黨建對學(xué)校德育政教工作得引領(lǐng)和帶動作用，引領(lǐng)學(xué)校德育工作務(wù)實、創(chuàng)新、高效開展。
五、抓常規(guī)，提升課堂教學(xué)效益
按照《學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃》和美育特色學(xué)校創(chuàng)建得相關(guān)要求，積極構(gòu)建“育美高效課堂”。
一是開齊開足和教好每一門課程，在課堂中教育引導(dǎo)師生發(fā)現(xiàn)美育因素，融入美育因素，不斷提升學(xué)生得美德素養(yǎng)，讓學(xué)生全面、健康、快樂成長。
二是狠抓教學(xué)“三五”常規(guī)落實，學(xué)生學(xué)習(xí)做好“預(yù)習(xí)、上課、復(fù)習(xí)、作業(yè)、考試”等五個環(huán)節(jié)，教師教學(xué)做好“備課、上課、作業(yè)（選編與批改）、輔導(dǎo)、考試”等五個環(huán)節(jié)，校長管理做好“聽課、座談、檢查、考試、考核”等五個環(huán)節(jié)。
三是積極參與“一師一優(yōu)課”活動，展示課改成果，優(yōu)秀教學(xué)案例、論文、反思和教育敘事等，努力營造濃厚得學(xué)術(shù)氛圍，促進教改得實踐與反思。
四是抓好常態(tài)課教學(xué)，及時將教育教學(xué)改革、育美課堂及教育科研中得蕞新允許成果在常態(tài)課中實踐、應(yīng)用，抓好常態(tài)課聽課與教研，讓全體教師共享優(yōu)秀教育科研成果，讓全體學(xué)生時時、處處享受到幸福得教育。
六、抓教研，提升教學(xué)指導(dǎo)能力
把教研作為學(xué)校教育科研及教師可以提升得重要抓手。
一是積極組織參加“教研共同體”建設(shè)，共同研究、改進、解決教學(xué)中得實際問題。
二是充分發(fā)揮我校“數(shù)學(xué)名師工作室”作用，結(jié)合學(xué)校“育美”高效課堂建設(shè)，每周安排名師常規(guī)示范課，開展名師結(jié)對幫扶活動，促進青年教師快速成長。
三是按照學(xué)校“新三年發(fā)展規(guī)劃”中關(guān)于“育美”高效課堂建設(shè)得新要求，強化專題教育，積極挖掘課堂教學(xué)中得美育因素，全面融入，促進學(xué)生美育素養(yǎng)全面提升。
四是認真落實教育局關(guān)于結(jié)對幫扶促進共同發(fā)展得文件精神，與薄弱學(xué)校結(jié)成教學(xué)共同體，共享名校教學(xué)管理、教學(xué)研修、新教師成長等方面得管理經(jīng)驗和資源優(yōu)勢，促進農(nóng)村薄弱學(xué)校共同發(fā)展。
七、抓載體，提升教育綜合實力
把載體創(chuàng)建作為學(xué)校綜合實力提升得動力和催化劑。
一是開展“五好”標(biāo)準(zhǔn)大討論，以爭創(chuàng)“好學(xué)生、好老師、好校長、好干部、好學(xué)校”為載體，集思廣益，形成共識，用積極向上得好標(biāo)準(zhǔn)打造正能量，引領(lǐng)教育系統(tǒng)向好、向善。
二是抓好美育特色創(chuàng)建，全面宣傳學(xué)習(xí)學(xué)校美育文化，全面挖掘提煉學(xué)校美育文化，全面融入踐行學(xué)校美育文化，把美育特色文化內(nèi)化為師生行為文化，促進師生美育素養(yǎng)得整體提升。
三是開展社會主義核心價值觀主題教育活動，通過升旗活動、班隊會、主題演講、社區(qū)教育實踐等多種方式，讓社會主義核心價值觀入腦、入心，融入師生行為。
八、抓評價，提升學(xué)校辦學(xué)水平
把評價作為推動學(xué)校科學(xué)發(fā)展得重要手段。
一是以美育特色創(chuàng)建為抓手，在學(xué)校美育評價中融入“四美”評價：語言美、行為美、結(jié)構(gòu)美、和諧美。
二是深入研究、積極探索能促進學(xué)生健康快樂成長和全面發(fā)展得多樣化評價考核方式，不斷完善義教段學(xué)生學(xué)業(yè)水平檢測制度。
三是健全學(xué)校考核評價機制，將考核結(jié)果作為對學(xué)校獎勵得重要依據(jù)。
九、抓創(chuàng)新，提升教育發(fā)展動力
把創(chuàng)新作為學(xué)校教育教學(xué)改革發(fā)展得新動力。
一是不斷改進完善學(xué)校工作評價辦法，注重過程管理和過程評價，推動學(xué)校管理更加科學(xué)、合理。
二是充分發(fā)揮效能評價得激勵作用，健全教師獎勵機制和學(xué)生獎勵制度，促進師生共同成長。
三是師生民主管理，激活民主氛圍，打造公正公平得工作環(huán)境，提升教師得存在感、歸屬感、榮譽感。
十、抓協(xié)作，提升質(zhì)量管理效能
統(tǒng)籌黨建、德育及教學(xué)各項工作，抓好三項協(xié)作：
一是黨建與教育教學(xué)得協(xié)作，黨建注重融入，在德育和思想政治教育中發(fā)揮核心主導(dǎo)作用。
二是政教與教學(xué)得協(xié)作，做到政教教學(xué)分工不分家，德育為首，教學(xué)為中心，德育與教學(xué)在協(xié)作中“兩不誤，兩促進”，相得益彰。
三是學(xué)校與家長得協(xié)作，抓好家校合作，創(chuàng)造性地開展工作，不斷探索家校合作新方法，開辟新途徑，取得新成效，形成教育合力，促進學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量得全面提升。
