中國僑網(wǎng)1月10日電 據(jù)緬甸《金鳳凰中文報(bào)》報(bào)道，仰光的十二月是少有的涼爽的時(shí)節(jié)，即便是中午，溫度也只有30攝氏度左右，更別說走在路上有一陣一陣來自亞洲大陸的溫和的涼風(fēng)將衣服吹起，男士的攏基和女士的裙擺微微揚(yáng)起，這是一個(gè)清涼的季節(jié)。

第一位穿緬裝的外教

上午9時(shí)，陽光透過深綠細(xì)密的樹葉，仰光外國語大學(xué)漢語系門口的木質(zhì)長椅上形成了一塊一塊細(xì)碎的光斑，一截枯枝從樹上落下來，落到了準(zhǔn)備前往辦公室的康泳老師腳前。康泳老師沒有踩過去，身著傳統(tǒng)的緬甸女裝，她無法跨過這截長四十公分、枝椏分布散亂的樹枝。

這是一套深藍(lán)色的純凈緬裝，裙底有三道圍成圈的花紋，兩邊的較細(xì)，中間的較粗。在緬甸，只有大學(xué)老師能穿這樣的緬裝。緬甸的老師是有統(tǒng)一服飾的，中小學(xué)老師都是白色上衣墨綠色筒裙，大學(xué)老師是深藍(lán)色裙底帶有三道花紋的緬裝。康泳老師是仰光外國語大學(xué)漢語系的一名老師，來自中國。

2017年1月17日，作為由緬甸外交部和教育部正式發(fā)函邀請的仰光外國語大學(xué)漢語系唯一一名外教，康泳老師到達(dá)緬甸開始工作。她承擔(dān)的課比較龐雜，《漢語寫作》、《漢語公共演講》、《漢語論文寫作》、《中國歷史文化》等課程均由她來任教。剛開始上課時(shí)，她發(fā)現(xiàn)有點(diǎn)不對勁，漢語系的教材太老舊了，教材中對中國概況的描述還停留在上個(gè)世紀(jì)八十年代，甚至出現(xiàn)了供銷社、包產(chǎn)到戶、家庭平均月收入100元這樣的內(nèi)容。

康泳老師很不解，找到了漢語系主任杜懇美秋博士，跟她說明了情況。懇美秋博士對康泳老師發(fā)現(xiàn)的問題很重視，希望她能幫漢語系更新一些教材內(nèi)容。于是，康泳老師之后一次回國再來時(shí)，行李箱中就帶上了她精心挑選的，新的漢語教材。

仰外大的“康媽媽”

仰光外國語大學(xué)的大部分學(xué)生都是女生，漢語系同樣如此，班上的緬甸女孩兒們都很喜歡康泳老師，在她們的認(rèn)知中，康泳老師是一位對知識很嚴(yán)肅，對生活很豁達(dá)的老師。

“康老師對我們很好，經(jīng)常關(guān)心我們，也會給我們帶吃的東西。”楊秀慧說。

楊秀慧是康泳老師帶的碩士研究生，漢語非常不錯(cuò)，碩士快畢業(yè)的她被康泳老師推薦到了仰光一所華文學(xué)校任教，目前已經(jīng)能獨(dú)立負(fù)責(zé)這所華文學(xué)校一個(gè)班的漢語教學(xué)。

楊秀慧本名叫Ingyinn Hmwe，是土生土長的緬甸女孩兒，她的漢語名字的“楊”姓是康泳老師給她取的。談到學(xué)習(xí)漢語，楊秀慧雙眸閃閃發(fā)光。上大學(xué)之前，她其實(shí)對漢語不感興趣，進(jìn)入漢語系也是因緣巧合，但在逐漸深入的學(xué)習(xí)中，她對漢語的喜愛越來越深。現(xiàn)如今，她對未來的想法是，一定要去中國留學(xué)，去中國找“康媽媽”。

沒錯(cuò)，康泳老師的學(xué)生們，都叫她“康媽媽”。在學(xué)生們眼中，康老師上課很嚴(yán)格，營造“沉浸式”課堂的她要求學(xué)生們在她的課上只能說漢語，不能說緬語，同時(shí)對任何一名學(xué)生的作業(yè)，都會嚴(yán)格認(rèn)真地批改。而在生活中，康泳老師對她的學(xué)生們又非常關(guān)心，她經(jīng)常給學(xué)生們帶吃的東西，學(xué)生生病了她會組織大家前往醫(yī)院看望。

“讓緬甸的年輕人了解中國，喜歡中國，未來中緬兩國的胞波情誼才會更加源遠(yuǎn)流長。”康泳老師說。

對于學(xué)生，康泳老師從不吝嗇傳授知識，也從不吝嗇給予機(jī)會。每一位她帶過的成績優(yōu)良的學(xué)生，她都會為她們推薦工作。近年來，隨著“一帶一路”倡議和中緬經(jīng)濟(jì)走廊的一步步推進(jìn)，中緬關(guān)系越來越近，越來越多的中國企業(yè)來到緬甸投資，因此，人才市場對熟練掌握漢語的人才需求也日益增長，康泳老師往往能將她的學(xué)生推薦到一個(gè)不錯(cuò)的企業(yè)工作。不錯(cuò)的企業(yè)意味著不錯(cuò)的薪酬。

不只是工作，更多是熱愛

教書育人對于康泳老師來說早已不僅是工作，而是熱愛。

仰光外國語大學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施很一般，教室之間的隔音效果很差，并且沒有擴(kuò)音設(shè)備。如果一間教室里的學(xué)生在齊聲朗誦，那隔壁教室的學(xué)生絕對聽不到臺上的老師在講什么。其他老師或許可以通過短暫地大聲說話來上課，康泳老師是做不到的，這是一個(gè)難題。為了不影響教學(xué)，她特地從國內(nèi)帶了五臺小蜜蜂到學(xué)校，自己使用一臺，另外四臺送給其他辦公室的老師。

克服了一系列困難之后，康泳老師迸發(fā)出了極大的教學(xué)熱情，在仰光外國語大學(xué)，2017年，她完成教學(xué)工作量504學(xué)時(shí)，超額完成工作量324學(xué)時(shí)。2018年，完成教學(xué)工作量486學(xué)時(shí)，超額完成工作量306學(xué)時(shí)。在教師匱乏的漢語系，康泳老師承擔(dān)了很重的教學(xué)任務(wù)，但她樂在其中。尤其是在學(xué)有所成的學(xué)生在大街上遇到她，熱情地?fù)肀H切地叫她“康媽媽”時(shí)，康泳老師的內(nèi)心充實(shí)而滿足。

除了教學(xué)之外，在緬甸，作為漢語資深學(xué)者，康泳老師還經(jīng)常受中國大使館的邀約參與很多文化活動(dòng)，先后擔(dān)任漢語橋、中文話劇大賽、漢字英雄、中文歌曲比賽等活動(dòng)的評委。有趣的是，有段時(shí)間關(guān)于中國文化活動(dòng)密集的時(shí)候，康泳老師經(jīng)常登上仰光各大媒體的報(bào)道，朋友戲稱她是“頭條人物”。

2019年11月，作為外派教師任期即將結(jié)束的康泳老師還是沒有逃過緬甸肆虐的蚊蟲叮咬。她感染了大象登革熱。因?yàn)榈歉餆岵《揪哂袧摲冢涤纠蠋熞呀?jīng)查不清是被哪一只可恨的蚊子咬的時(shí)候感染，發(fā)病是在東枝，起初只是發(fā)燒，后來逐漸演變?yōu)槿砟[痛。“就像身體的每個(gè)部分都在被人擊打一樣。”提起生病的感覺，康泳老師心有余悸。

來仰光三年，三年沒有回家過春節(jié)，條件艱苦、困難重重的外派生涯可能即將結(jié)束，即便心中有著對家鄉(xiāng)濃濃的思念，但康泳老師依然留戀緬甸的一切。對她來說，這三年是人生中非常美好的回憶，在緬甸遇到的同事、學(xué)生、朋友，工作和生活的煩惱和快樂，都會深深印在康泳老師心中。

或許多年后在故鄉(xiāng)安樂生活的康泳老師想起這三年在緬甸教書育人，傳播中國文化的回憶，臉上也會浮現(xiàn)安然的笑意，就像當(dāng)年在講臺上笑著講課的“康媽媽”一樣。（楊岳）