俗話說(shuō)得好“慣子如殺子” ”慣子不孝，肥田產(chǎn)癟稻。”意思就是說(shuō)孩子如果從小嬌生慣養(yǎng)，很可能會(huì)害了孩子。但是現(xiàn)在的父母卻很難做到這一點(diǎn)，在生活上照顧得無(wú)微不至，在學(xué)習(xí)上投資上各種輔導(dǎo)班。這與家庭的貧富關(guān)系不大，一些父母認(rèn)為孩子不能輸在起跑線上，所以自己勒緊褲帶省吃儉用也不能苦了孩子。

但事實(shí)上，家長(zhǎng)這樣做的效果如何呢？華夏青年報(bào)曾經(jīng)做過(guò)這樣一項(xiàng)調(diào)查，有65.9%的樣本家長(zhǎng)認(rèn)為，孩子只要學(xué)習(xí)好就能出人頭地，而在學(xué)習(xí)上需要家長(zhǎng)的支持與投入。但是家長(zhǎng)這樣的溺愛(ài)，卻可能親手折斷了孩子獨(dú)自飛翔的翅膀。有句話說(shuō)得非常貼切，三流父母做保姆，二流父母做教育，一流父母做表率。家長(zhǎng)事事包辦的結(jié)果，會(huì)使自己逐漸變成一個(gè)金牌保姆。而養(yǎng)出來(lái)的，也大概率是一個(gè)巨嬰。

對(duì)此，有網(wǎng)友評(píng)論說(shuō)：“孩子就是父母的心頭肉，誰(shuí)也改變不了（我是這樣認(rèn)為）！但疼歸疼，都在心里，坐要有坐姿，站有站樣，吃有吃樣，該吃得吃，該喝得喝，做事得有規(guī)有矩！而不是一刀切，還有每個(gè)父母的認(rèn)知水平的不同和每個(gè)小孩性格的不同，對(duì)待孩子的教育方式都不同，無(wú)論在學(xué)習(xí)、生活上，如果這小孩越有自律，我就越給足個(gè)人的空間和自由給他，學(xué)習(xí)上他感覺(jué)越有壓力，我就越給他多點(diǎn)放松的理由和時(shí)間，他越跳皮就管得越嚴(yán)厲，也跟他說(shuō)好這樣的條件，這是個(gè)人的認(rèn)為！”

這讓我想起了實(shí)際生活中接觸到的一些孩子，家長(zhǎng)期望很高一直上輔導(dǎo)班的孩子，往往學(xué)習(xí)成績(jī)并不特別優(yōu)秀。而學(xué)習(xí)成績(jī)非常拔尖的孩子，往往家庭環(huán)境一般，生活條件一般，也沒(méi)有讀輔導(dǎo)班。為什么會(huì)這樣呢？

柳宗元的文章《種樹(shù)郭橐駝傳》告訴我們，種樹(shù)要順其天性，而有些人對(duì)樹(shù)“愛(ài)之太恩，憂之太勤，旦視而暮撫，已去而復(fù)顧，甚者爪其膚以驗(yàn)其生枯，搖其本以觀其疏密”蕞后脫離了樹(shù)的本性，導(dǎo)致把樹(shù)給養(yǎng)死了，這與教育孩子的道理是一樣的。

美國(guó)著名的“家庭治療大師”薩提亞說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人和他的原生家庭，有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，而這種聯(lián)系，很有可能影響他的一生。”也就是說(shuō)，孩子未來(lái)的優(yōu)秀與否，和父母扮演的角色，用什么樣的教育方式有很大的關(guān)聯(lián)。

《放養(yǎng)孩子》一書(shū)中說(shuō)道： “如果沒(méi)有摔跤的心理準(zhǔn)備，那你的孩子永遠(yuǎn)都不可能學(xué)會(huì)騎自行車。”與其焦慮地緊盯孩子的步伐，不如嘗試著幫孩子從“真空狀態(tài)”中走出來(lái)，去感受真實(shí)的環(huán)境，試著自己尋找解決方案。

當(dāng)然，現(xiàn)在的每個(gè)孩子都是父母的心肝寶貝，我們只是不需要過(guò)度的溺愛(ài)，順應(yīng)他們的成長(zhǎng)規(guī)律，給他們足夠的生存發(fā)展空間，讓孩子自己學(xué)會(huì)自立，自律。（文/高印濱）