1億到底有多大?看到這個問題,作為成人的你我腦子中第一時間閃現的是一幅怎樣的畫面?昨天聽了一堂網課人教版四年級的《1億有多大?》,課堂中設計的對“1億到底有多大”的探究活動印象太深刻了。
首先,老師引導學生選了三個簡單且方便操作的探究對象:薄薄的紙張、米粒、和在紙上用筆快速打點。然后,老師提出讓學生瞠目結舌的問題來:你們知道1億張紙摞在一起有多高嗎?1億粒米有多重嗎?在紙上打1億個點要多長時間嗎?學生聽了瞪大了眼睛,一個個一副不可思議的表情,緊接著紛紛猜測,老師鼓勵他們盡管放開膽子猜,有的猜1億張紙有10米高,有的猜100米高,有的學生猜1億粒米重10千克,有的猜50千克,有的猜打1億個點要兩小時,有的猜要兩天......學生們熱情高漲,都希望自己的猜測最準,于是老師又引導學生對猜測的結果進行驗證。老師將學生五個人分為一組,小組合作選擇合適的材料進行實驗:驗證自己的猜測是否正確。
六七分鐘之后,老師看到學生紛紛舉手,先請研究1億張紙多高的小組匯報研究結果,一個男孩兒站起來,口齒清晰的說:“我們先數了100張紙,用尺子量出它的高度大約是1厘米,那么可以推算出10000張紙高100厘米,也就是1米,1億里面有10000個10000,也就是10000米,所以我們的結論是1億張紙高10000米。”學生們聽后一片嘩然,原來1億張紙摞在一起比珠穆朗瑪峰還高呀!真是想不到,就連我這當老師的都沒具體估過這個龐大的數字,真是漲見識了!
接下來的課程設計更加精彩了。老師請研究米粒的學生上講臺匯報研究結果,他們先稱出100粒米的重量,相同的方法推算出1億粒米約重2090千克。老師接著引導學生計算如果1億人每個人每天浪費一粒米,那就一共浪費了2090千克的糧食,如果一個小學生每天吃0.4千克糧食,那一天浪費的糧食大約可供這個小學生吃14年了。多么驚人的數字!所以我們每個人都要節約每一粒米,節約糧食從我做起!學生們的臉上露出堅定的表情,仿佛看到了他們開始力行節約的決心。
這堂課的優點太多,以致讓我久久不能把情緒抽出來聽專心其他課程。首先,課堂上讓學生完整的體驗了猜測、驗證、推理出結論的過程,教給了學生數學研究思想;其次,課程選取學生熟悉的材料為研究對象,比如紙張、米粒,增強學生的學習興趣;第三,整堂課體現了以學生為主體以老師為主導的地位關系,所有的結論都是學生自己通過自主探究得出,老師只是一個引導者,體現了現代教育理念;第四,這堂課培養了學生的多種能力:動力操作能力,分析推理能力,分工合作能力,歸納總結能力,口頭表達能力,學生真是收獲滿滿。第五,也是這堂課錦上添花的一點,對學生進行了節約糧食的德育教育。好課難遇,忍不住記下來和小伙伴們分享,希望帶給你們一絲和我一樣的欣喜與愉悅!和我一起感受教育的魅力與幸福!
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