【活動(dòng)設(shè)計(jì)指導(dǎo)】

中班兒歌活動(dòng)《夏天在哪里》

　一、活動(dòng)目標(biāo)

1.認(rèn)知目標(biāo)：理解兒歌的主要內(nèi)容，并知道兒歌的句式。

2.技能目標(biāo)：能夠完整連貫地朗讀兒歌，并根據(jù)兒歌的句式特點(diǎn)仿編兒歌。

3.情感目標(biāo)：感受兒歌活動(dòng)帶來的快樂，萌發(fā)對(duì)夏天的熱愛之情。

　二、活動(dòng)重難點(diǎn)

1.活動(dòng)重點(diǎn)：知道夏天的基本特征，能夠在集體面前有感情地朗讀兒歌。

2.活動(dòng)難點(diǎn)：能根據(jù)兒歌的句式特點(diǎn)仿編兒歌，喜歡參與兒歌仿編的活動(dòng)。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：兒歌配圖，池塘、荷花、草帽等圖片。

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒會(huì)唱歌曲《春天在哪里》。

　四、活動(dòng)過程

(一)活動(dòng)導(dǎo)入——歌曲導(dǎo)入

教師帶領(lǐng)全班幼兒一起演唱歌曲《春天在哪里》，引出本次活動(dòng)的主題。

師：剛才我們的兒歌是春天在哪里，那小朋友們開動(dòng)腦筋想一想，夏天在哪里呢?

(二)活動(dòng)展開

1.教師有感情地朗讀兒歌，幼兒初步感知兒歌內(nèi)容

師：兒歌中是什么季節(jié)?都出現(xiàn)了哪些景象呢?

2.教師出示兒歌配圖，幫助幼兒進(jìn)一步理解兒歌內(nèi)容及其句式。

(1)出示第一幅池塘里遍布荷花的場景，引導(dǎo)幼兒說出相對(duì)應(yīng)的兒歌。

(2)出示第二幅小孩頭上戴草帽的場景，引導(dǎo)幼兒說出相對(duì)應(yīng)的兒歌。

(3)教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)線索圖再次完整的說出兒歌。

①教師結(jié)合《夏天在哪里》兒歌圖片，引導(dǎo)幼兒逐句朗誦兒歌內(nèi)容。

②教師將幼兒分組，每組一句朗誦兒歌。

3.教師根據(jù)線索圖幫助幼兒理解兒歌的句式特點(diǎn)，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行兒歌仿編，并給兒歌加動(dòng)

作。

(1)教師引導(dǎo)幼兒回憶夏天還會(huì)有什么場景，并把內(nèi)容融入到“夏天在XX，XXXXX”的句式

中。

(2)幼兒分組討論，進(jìn)行仿編，教師巡回指導(dǎo)。

(3)教師請(qǐng)幼兒大膽展示自己仿編的內(nèi)容。

(三)活動(dòng)結(jié)束——兒歌表演結(jié)束

教師引導(dǎo)幼兒為兒歌創(chuàng)編簡單的動(dòng)作，并帶領(lǐng)全班幼兒集體展示。

師：小朋友們，現(xiàn)在我們來為這首好聽的兒歌加入自己喜歡的動(dòng)作吧。

　五、活動(dòng)延伸

區(qū)角延伸——美工區(qū)

小朋友們，我們一起到美工區(qū)把自己心目中夏天的場景畫下來吧。